The Korean Journal of Human Development

Article

Reinterpretation of the Child’s Right to Participate and Application to the Early Childhood Education and Care Setting

Author
이성옥,이순형
Information
pp. 67~88 / 2015 Vol.22 No.3
e-ISSN2982-6845
p-ISSN1226-4474
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Abstract

The object of this study was Convention on the Rights of the Child, Article 12, Clause 1, so-calledthe right to participate. This study was to explore the aim of this provision and to suggest aninterpretative concept that could realize the aim better than the concept of the right to participate,and to propose the core contents of the interpretation. For this study, Dworkin’s value-basedinterpretation theory was used. The findings were as follows. First, the provision corresponded to theright of self-determination of the constitution, so the aim of the provision was to realize the right ofthe self-determination of the child. Second, it would be better to interpret to conceptualize Article12, Clause 1 as the right to be heard, not the right to participate in order to realize the children’sright of self-determination. Third, adults’ hearing of the view of the child and normatism as right ascore contents of the concept were emphasized. These findings show that teachers or other adultsshould take the view of the child seriously in the early childhood education and care setting. Theimplications for future studies and policy proposals were also discussed.

Keywords

아동청문권 자기결정권 참여권 영유아보육현장 가치기반 해석이론

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