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The Moderating Effect of Supervisors' Servant Leadership on the Relationship Between Childcare Center Teachers' Affective Commitment and Organizational Citizenship Behavior

Author

예남희,민하영,최인화

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pp. 113~125 / 2015 Vol.22 No.2

Abstract

This study investigated the moderating effect of supervisors' servant leadership on the relationshipbetween childcare center teachers’ affective commitment and their organizational citizenship behavior.The subjects were 256 teachers employed in childcare centers in Daegu and Gyeongbuk Provinces.Questionnaires, which required self-reporting by the teachers, were used to investigate affectivecommitments, supervisors' servant leadership and organizational citizenship behavior. The collecteddata were analyzed by means of Pearson's correlations, and hierarchical regressions, with the use ofSPSS Win 15.0. The results were as follows. First, the main effects of teachers’ affectivecommitments and supervisors' servant leadership on teachers' organizational citizenship behavior wereobserved. Teachers’ affective commitments and supervisors' servant leadership were positively associatedwith teachers' organizational citizenship behavior. Second, interaction effects of teachers’ affectivecommitment and supervisors' servant leadership on teachers' organizational citizenship behavior wereobserved. The results of the study can be used to promote childcare center teachers' organizationalcitizenship behavior through the teachers’ affective commitment and supervisors’ servant leadership.

Keywords

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