Article

The Effects of Program Using the Virtues on Ego-resilience, Emotional Intelligence, and Self-esteem upon Senior Grade Students at Elementary School

Author

이은정

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pp. 73~87 / 2014 Vol.21 No.1

Abstract

This study sought to test the effects of the Humanity Education Program with the use of the virtues ofego-resilience, emotional intelligence and self-esteem for senior grade elementary school students. Thisprogram has been conducted eight times for both male and female students from the fifth and sixthgrades in an elementary school located in Jeju-si, Jeju-do. The experimental group consisted of twenty-sixstudents who were fifth- and sixth-graders of the school and hoped to take Humanistic Education. Onthe other hand, the control group consisted of twenty-six students who were the same grade level as theexperimental group, but took normal classes over the same period. The measuring tools included theEgo-Resiliency Scale, Emotional Intelligence Scale, and Self-Esteem Scale and students with the higherscores meant they had better abilities in ego-resiliency, emotional intelligence, and self-esteem. ANCOVAwas then carried out. Virtues are utilized in order to verify the effectiveness of the Humanity EducationPrograms for Elementary schools. The results indicate that the program encourages ego-resilience,emotional intelligence, and self-esteem in senior grade elementary school students. In other words, it canbe concluded that this program is effective in improving ego-resiliency, emotional intelligence, andself-esteem. Additionally, this research, which has rarely been conducted before, has demonstrated theeffectiveness of the Humanity Education Program utilizing the virtues listed. Accordingly, the program isexpected to make a contribution to Humanity Education research in the future.

Keywords

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