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The Effect of Preschooler's Effortful Control, Parental Conflict, Parental Intelligence on Preschooler's Internalizing Problems and Externalizing Problems

Author

임미지, 문혁준

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pp. 159~179 / 2014 Vol.21 No.1

Abstract

This study conducted surveys of 299 children enrolled in daycare centers and kindergartens located in Seoul,Gyeonggi province, and Incheon, and their mothers in order to verify how preschooler’s effortful control,parental conflict and parental intelligence affect preschooler’s internalizing and externalizing problems. Toanalyze collected data, t-test, ANOVA, post hoc analysis (Scheffё), Pearson correlation analysis, and hierarchicalregression analysis were conducted. The results of the study were as follows: First, children whose motherswere unemployed showed more externalizing problems than those of employed mothers. Additionally, itshowed preschoolers whose mothers possessed education attainments equal to or lower than those of highschool graduates tended to have more internalizing and externalizing problems than those of graduates offour-year-colleges. In addition, it revealed preschoolers of families whose monthly income levels were higherhad less internalizing and externalizing problems than those of lower monthly family incomes. Second, it wasfound preschooler's internalizing problems had a close relation with parental conflict, and parental intelligence.Preschooler's externalizing problems, on the other hand, had a significant relationship with preschooler'seffortful control, parental conflict, and parental intelligence. Third, the most significant variable that affectedpreschooler's internalizing and externalizing problems was parental intelligence. Therefore, an appropriateparental role that is suitable for each situation and context is necessary, as is the pursuit of good parentingpractices.

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